全國解放在即，鄭汝驪來到解放最早，急缺人才的東北，在長春這塊土地上，把自己的全部力量貢獻給了黨的教育和科學事業。他曾擔任東北師范大學化學系系主任、中國化學會理事及無機專業委員會委員、吉林省化學會副理事長、吉林省化工學會副理事長、吉林化學研究所所長、教育部無機化學教材編審組成員、校務委員會常委、校學術委員會委員等職務。在這些工作中，他積極參與了制定國家高師教育計劃、教學大綱、教材審查以及各種學術活動，對高師教育的發展，化學學科的發展作出了積極的貢獻。他潛心于科學研究，提出一種快速、簡便的制備雜多酸的方法，和他的學生們首次建立道森結構模型，合成出一百余種世界上未見報道的新物質，并先后翻譯、出版、編寫相關書籍。晚年在疾病纏身、工作超載的情況下，仍然不斷地擠時間補習數學，親自到實驗室指導研究生論文。鄭汝驪以自己堅定的人生信念，走完了自己67年的人生歷程。
一、漫漫求學，萌生思想
鄭汝驪，1917年農歷三月三日生于河南省羅山縣。曾祖父以上務農。曾祖父中了進士，在廣東順德當了幾十年知縣。父親畢業于保定陸軍學校，在奉系軍隊任職。從8歲時起，鄭汝驪先后在保定念小學，在沈陽念私塾和小學，在齊齊哈爾念初中。1930年在齊齊哈爾省立一中初中畢業時，年僅13歲。
九一八事變爆發后，他父親離開軍隊遷居北平。鄭汝驪從小就有很強的民族意識，七八歲時就積極參加了當時紀念國恥、抵制日貨的游行活動?！熬乓话恕焙螅壬恕翱茖W救國”“工業救國”的思想。
鄭汝驪1933年進入北平北方中學讀高中，1936年秋考入燕京大學。當時抗日救亡的空氣高漲。他同情和支持“民先”的救亡行動，曾協助抗日救亡活動募集捐款，支援京西游擊隊。1938年夏，鄭汝驪于7月中旬乘船離開天津，在香港等船10多天，8月底才到達昆明。11月初，鄭汝驪轉入西南聯大。
二、輾轉任職，遠赴東北
1940年夏，鄭汝驪在西南聯大畢業。他先是到離昆明不遠的彌勒簡易師范任理化教員半年，后又來到位于中緬邊境的騰沖和順鄉益群中學任理化教員兼教導主任及女子師范教務主任。鄭汝驪在和順不足一年半時間，卻給和順鄉人民留下了難忘的印象，在和順享有極高的威望。
1942年5月初，日寇自緬甸分兵數路入侵云南，當時所有道路都已截斷，鄭汝驪隨部分益群中學教師取道騰沖西北，穿越森林，翻過高黎貢山，橫渡怒江、瀘水，經滇緬公路逃難到昆明，再經瀘州換乘江船到重慶。在經歷兩個多月的失業生活后他才找到重慶大學的一份工作：給化學系系主任，也是他燕京大學時的老師梁樹權教授做物理化學課的助教和分析化學課的助教。1944年秋又去中央工業?？茖W校兼講師和化學館管理員（即館長）。在重慶，鄭汝驪很專心地做了幾年教學工作，包括給梁樹權助課物理化學、分析化學，也包括自己主講有機化學、分析化學、工業分析、化學原理。在重慶的幾年也是鄭汝驪一生中思想政治上的一次轉折。引起轉折的因素包括：學生時代接受進步同學影響，在騰沖時向往進步的思想萌芽，逃難途中的現實教育，重慶失業期間飽受的煎熬。特別是在重慶期間經常閱讀黨的《新華日報》和《群眾》周刊，還有他的親友、進步作家曹靖華的正面影響。1946年5月，鄭汝驪通過曹靖華去重慶中共代表團找到《新華日報》社長張友漁，希望到解放區北方大學。
1947年11月他接到沈陽東北大學化學系副教授的聘書，但很快遼沈戰役打響。1948年8月鄭汝驪在南京處理美國救濟物資委員會做了3個月的英文筆譯工作后，來到金華英士大學化工系任副教授。他思想進步，政治觀點鮮明，教書認真，樂于接觸進步學生。1949年6月金華解放。中國人民解放軍金華軍事管制委員會第一號令宣布：“特派明朗為本會駐英士大學軍事代表。并由聞詩、卓如、鄭汝驪等組成該校校務管理委員會，以聞詩為主任委員，卓如為副主任委員，在軍代表領導下，管理該校一切校務”。
隨著全國解放在即，鄭汝驪被組織派往南京軍政大學任教，1949年8月到杭州軍管會報到。就在杭州軍管會招待所等待赴南京之時，他巧遇由智建中率領的長春東北大學（即后來的東北師范大學）南下招聘團。東北解放最早，急缺人才。鄭汝驪征得組織同意，欣然應聘，登上北去的列車。從此直到逝世，就是在長春這塊土地上，他把自己的全部力量貢獻給了黨的教育和科學事業。
三、獻身教育，投身科研
1950年初，鄭汝驪被任命為化學系第一副系主任（系主任空缺），主持化學系工作。新中國建立初期，百廢待興，學校正處于在原短訓班基礎上創建新型正規大學階段。課程設置、教學內容、教學計劃、教學方法和管理等都需要馬上確立。他夜以繼日地工作，很快就使化學系的工作走上了正軌。當時老區學校的傳統和作風影響很深，黨群關系好，政治空氣濃，從上到下作風都很艱苦樸素；民主生活和文化生活活躍，到處可聽到革命歌聲，隨地可看見三三兩兩坐在一起交談思想；學生剛從舊社會來，向往光明，向往革命，政治熱情高，組織紀律性強；學校辦事機構精干，工作效率高?；瘜W系最初只有一名脫產的教育干事，系里的行政、教務、總務、儀器藥品采購保管、實驗室管理等統統由教師兼做。由于沒有工友和通訊員，連打水、清掃、送通知等也都是教師自己兼干，系主任也不例外。為了更好地接觸和了解學生，他經常自帶飯盒與學生一起吃飯。除了繁忙的行政工作之外，他還要趕編講義以應付緊迫的教學需要。他主講的所有課程，本?？茻o機化學基礎課到高年級的無機化學選論，都必須自編講義，為此他每天都要忙到深夜。1952年，鄭汝驪被正式任命為化學系系主任，校務委員會常委，提升為教授。
1952年張如心校長、何錫麟教務長離任，成仿吾來校出任校長，帶來中國人民大學向蘇聯學習的經驗，提出建設社會主義大學的三大綱領：1.全面學習蘇聯；2.開設系統的馬列主義政治課；3.培養提高新教師。從學制、培養目標、教學計劃、課程設置，到教學大綱、教材、教法以及教學組織、規章制度等，全面借鑒蘇聯經驗。本科學制由三年改為四年，教材多采用蘇聯教材譯本。在鄭汝驪領導下，化學系的工作一直走在前面，一再受到表揚。他經常在各種會議上介紹經驗，多次被指派參加各種地方和全國性會議。鄭汝驪在領導化學系工作中的業績、勤奮工作精神和才干，深得兩屆校領導的賞識。
1955年9月，38歲的鄭汝驪被派往蘇聯莫斯科大學化學系進修，導師為著名化學家、蘇聯科學院院士斯比岑(Spitsin)教授。他在莫斯科大學3年的主要課題是偏鎢酸晶體的合成、表征及異構物的研究。鄭汝驪充分利用那里先進的實驗條件，從早到晚工作在實驗室。1956年國內開展的“向科學進軍”運動給了他很大的鼓舞，他給國內寫了一封長信，詳細介紹莫斯科大學的學術空氣和科學研究狀況，介紹蘇聯在提高教學、科研質量上的經驗和做法，強調科學研究工作集體化、實驗設備現代化，強調必須抓外文、抓設備、抓科學人才的培養。
1957年，他在莫斯科大學中國留學生支部加入了中國共產黨，介紹人和支部書記為葉于浦。他對自己的要求相當嚴格，從未領過符合規定的額外的津貼費，甚至連回國探親和歸國的旅費也是用平日省吃儉用節余的個人津貼。他在莫斯科大學3年的研究成果是創立同多酸的電解酸化法，采用此方法制出純凈的偏鎢酸晶體，解決了這一學科的一大難題。他開辟的關于雜多酸的研究方向40年來一直被他所在的東北師大化學系無機化學教研室所堅持，并終于在今天取得了一系列為國內外矚目的重要成果。
1958年9月，鄭汝驪自蘇聯回國后即趕上教育革命和“大躍進”等群眾運動。他在有些問題上堅持了自己的看法。例如，各系搞學術批判時，他堅持表示：“理科與文科不同，理科教學和教師思想作風雖然也有資產階級的思想表現，但這些人畢竟不是搞意識形態的，很難找出像文科那樣的典型?！睂τ凇耙桓妥硬宓降住焙驼芜\動對業務的沖擊，他堅持認為“學校是以教學為主，學生的主要任務是學習，教師的主要任務是教學。不論采取什么樣的革命措施，搞什么樣的政治運動，最后還得落實到教學質量的提高上，只有業務上去了，才能說政治工作做得好”。在幾十年的時間里，無論遇到左或右的風潮，堅持實事求是和講真話是他一貫的作風。
鄭汝驪非常重視科學研究和人才的培養。早在1953年就創辦了研究班，開始了研究生的培養工作。其后又不斷舉辦進修班和討論班，為全國各地培養和輸送了大批人才。1961年“高教六十條”下達后，學校開始恢復正常的工作秩序。鄭汝驪在他起草的化學系科研規劃里提出，“一年打基礎，三年成體系，八年成學派”的口號，要求“在三五年內在幾個主要學科方面至少要有一兩名教師成為教學上、科學研究上具有較高水平的帶頭人”。他指出：“現在搞科學研究需要有研究集體，一個人單干是搞不出什么東西來的，同時也只有集體上去了個人才能隨著有所提高。”他強調：“破除迷信不能破除科學，我們不能單憑干?，F在搞科研不用現代化技術是不行的”，“搞科研必須注意前人和別人的經驗，為此，必須通外文，會查文獻”。
1962年9月，化學系著力抓科研工作，無機室也重新考慮科研方向和選題問題。根據黃彥平校長的指示，結合論文和選修課的準備工作開展科學研究，通過科研掌握實驗方法，提高教師業務、技術和外文水平。無機選修課分稀有元素和絡合物兩部分，需要考慮相應的科學研究。當時的國家十年科學規劃中列有雜多酸、同多酸研究的條目。于是，鄭汝驪在蘇聯時開辟的研究方向就被順理成章地確定為無機室的科研方向。他們在這一領域的工作很快引起國內同行的注意。例如1963年底上海無機化學科學報告會上，鄭汝驪等人關于電解酸化法制取多酸的工作，受到著名化學家、復旦大學顧翼東院士等人的極高評價，形容他們“放了氫彈”。
1964年的面上“四清”運動使鄭汝驪因政治與業務的關系等問題而受到沖擊。不久，一場更大的風暴———“文化大革命”開始了。
四、困難時期，堅定信仰
1966年“文化大革命”初期，鄭汝驪被當做“走資派”和“資產階級反動學術權威”遭到批斗、勞改。特別是在1968和1969年的“清隊”中又被當做“特嫌”“特務”關押在地下室達半年之久。不管受多么大的皮肉和精神折磨，他始終堅持實事求是，不講一句假話。在遭批斗和“逼、供、信”時，他多次心臟病發作，還有一次生命垂危，多虧張啟良（原校醫院院長）不久前給他的幾片氨茶堿救了他一命。在整個“文革”期間，他曾寫下了幾十萬字的各種檢查和交代材料，工工整整，襟懷坦白，至今讀起來仍令人感動不已。鄭汝驪在嚴酷境遇里所表現出的剛直不阿、坦蕩襟懷和高度的原則性，贏得了全系同志的敬佩?！扒尻牎苯Y束后不久，他即被吸收進系革命領導小組。
1969年底，大部分教師到農村插隊落戶。作為全系唯一的留系老教師，盡管冠心病已很嚴重，可他還是堅持隨隊下到吉林三大化和校辦德惠農場勞動。過重的體力勞動使他的心絞痛頻頻發作，但仍咬牙硬挺過去。
在“四人幫”橫行的那些年里，他的身體不好，業務工作又不許搞。但他對馬克思主義的信仰仍然毫不動搖，找來大量馬列主義經典著作的外文版仔細研讀，其中包括德文版的《共產黨宣言》《哥達綱領批判》《反杜林論》《馬克思主義從空想到科學的發展》，英文版的《法蘭西內戰》，俄文版的《國家與革命》等，并認真做了批注，把翻譯不夠準確的地方反映給中央馬恩列斯著作編譯局。他還曾主動把自己每月工資的40%（每月100元）拿出來交納黨費，長達6年之久。
五、潛心科研，帶病堅守
粉碎“四人幫”后，鄭汝驪拼命工作，決心把損失的時間再奪回來。不久他又重新被任命為化學系系主任。1982年卸任后仍擔任名譽系主任，直到逝世。此外，他還曾擔任中國化學會理事及無機專業委員會委員、吉林省化學會副理事長、吉林省化工學會副理事長、吉林化學研究所所長、教育部無機化學教材編審組成員、校務委員會常委、校學術委員會委員等職務。在這些工作中，他積極參與了制定國家高師教育計劃、教學大綱、教材審查以及各種學術活動，對高師教育的發展，化學學科的發展作出了積極的貢獻。
鄭汝驪關注由偏鎢酸直接制備雜多酸。多酸化學界一直認為雜多鎢酸鹽不能由偏鎢酸溶液直接制備。鄭汝驪等通過大量的實驗充分證明，幾乎所有元素包括硅、硼、鍺、磷、砷、硒、銻及大部分過渡金屬和稀土元素都可以和偏鎢酸直接合成雜多酸。這種方法制得的雜多酸不含鈉離子，純度極高。這樣就提出一種快速、簡便的制備雜多酸的方法，將同多酸與雜多酸聯系起來，意義重大。鄭汝驪等首次采用電解酸化法制備鎢硼酸，可制得純凈的四方或六方鎢硼酸，且原料比Copaux法節省83%，而產品的鈉含量僅是Copaux法的6%。他們的研究集體后來在混配型、雙系列不飽和型、有機金屬型、電荷轉移雜多化合物、雜多藍、異構體、三取代等雜多化合物的制備等方面又有重要工作，合成未見文獻報道的新型雜多化合物近400種，單晶20個。此外，在多酸化合物的功能特性(光、電、磁、催化)研究方面也取得很大成就。在多酸的藥物化學方法（包括抗艾滋病、抗腫瘤、抗病毒等）都取得了新的進展?！豆饷魅請蟆?990年9月21日第一版國慶特稿曾以“我國雜多酸研究與開發取得重大進展———鄭汝驪和他的學生們首次建立道森結構模型，合成出一百余種世界上未見報道的新物質”為題，作了專門報道。這個研究集體如今已成為國際多酸化學領域有重要影響的6個研究中心之一。
鄭汝驪1970年8月患心肌梗死，1975年1月患腦血栓和第二次心肌梗死。他不愿消極養病，他的信念是：活著就應當有益于人。越是身體不好，他就越是感到剩下時間的寶貴。他一次又一次地為自己制定近期、遠期工作規劃和作息時間，甚至以日記的形式督促檢查自己。有時由于身體或外界原因計劃未能實現，他也不灰心，總是下決心再從頭做起。從1976年冬開始，他先后翻譯出版兩本關于現代無機化學實驗的書。1977年冬籌劃《配位化學導論》編寫工作，1978年夏接《無機反應動力學》編寫任務，不久又接無機化學教材主審任務。其編寫的《無機反應動力學》（與王恩波合作）作為無機化學叢書第13卷，在他去世13年后，由科學出版社出版。鄭汝驪非常重視師資培養工作，1978年以后，他多次抱病在長春、武漢、南京、濟南等地組織和主持高師高等無機、絡合物等培訓班、討論班。
為了跟上近代化學的發展，他晚年在疾病纏身、工作超載的情況下，仍然不斷地擠時間補習數學，尤其是代數、群論。他會英、俄、德、法4門外文，幾十年間為同事和學生、研究生們翻譯過數不清的文獻，直到最后幾年還擠時間自學日文。
1984年5月3日，他在腦血管發病送進吉林省醫院的當晚去世。僅僅是在兩周前，他還帶病親自到實驗室指導研究生論文。從他家到實驗室本來只有十幾分鐘路，他卻邊走邊服藥，艱難地走了一個小時。他以自己堅定的人生信念，走完了自己67年的人生歷程。
