在東北師大，有這樣一支滿載榮譽的教師團隊——
他們集體獲評“國家級課程思政教學團隊”“首批全國黨建工作標桿院系”“吉林省黃大年式科研團隊”“吉林省先進基層黨組織”等，榮獲“國家自然科學二等獎”“國家教學成果一等獎、二等獎”等國家級、省級表彰獎勵數十項……
他們中人才濟濟，有全國人大代表、省人大代表，有中國科學學院院士、國家杰出青年科學基金獲得者、海外優青、“萬人計劃”青年拔尖人才、“長江學者獎勵計劃”青年學者、“長白山人才工程”入選者、“博新計劃”入選者、全球“高被引科學家”、愛思唯爾“中國高被引學者”……
他們理想信念堅定、胸懷祖國人民，在“新冠”疫情期間舍小家為大家，積極參加校園和社區抗疫行動，累計駐校值守300余天，陪伴學生一起度過疫情中最艱難的時刻，“全國模范教師”“寶鋼優秀教師獎”“明德教師獎”“我心中的好導師”“三育人先進個人”等稱號實至名歸……
他們就是“2023年全國高校黃大年式教師團隊”——東北師范大學光電功能材料教師團隊。
“東師精神就是‘強師報國 求實創造’。作為部屬師范大學的教師，我們既要潛心教書育人，站好‘三尺講臺’，探索人才培養新模式，擔起‘兩代師表’共育重任；又要潛心科研，甘坐‘冷板凳’，瞄準‘世界科技前沿’‘國家重大需求’等四個‘面向’，把學術追求自覺融入到建設社會主義現代化國家的偉大事業中去。”團隊的“領頭雁”、中國科學院院士劉益春如是說。
深耕教學一線，用心培育創新人才
“無論老師們的‘名頭’多么大，科研任務和學院的工作多么繁重，每學期都會準時出現在課堂上。他們認真嚴謹、耐心細致的治學態度也在潛移默化地影響著我們。”物理學院2021級本科生周好的臉上洋溢著滿足。畢業后簽約鄂爾多斯市準噶爾旗世紀中學的2013級本科生張龍回憶說，在團隊成員李金環教授的課堂上，他學會了用歸納的方法思考問題、以科研論文的形式撰寫實驗報告，培養了寫作能力，也激發了學術興趣。
“我們團隊的30名老師全部都在為本科生授課，這是身為教師的本分。”團隊成員付申成教授對科教融合深有體會：“更重要的是，教學與科研相輔相成，我們的科研成果可以轉化為新的知識融入到教學中；學生在課堂上的反饋又會激發新的科研靈感，幫助老師拓寬科研思路。”付老師所教授的“近代物理實驗——現代光學部分”實驗課已開設20年，最初就是根據劉益春院士的“可擦除光存儲材料和新型實時全息干涉元件的研制”課題轉化而來，該課題獲得吉林省科技進步一等獎。以此為起點，團隊后續的多項國家和省部級科研成果都成功進行了轉化，近五年產出本科生教學案例15個，出版高水平教材2部，深受學生喜愛。
多年來，這支團隊篤行實干，涌現了國家級課程思政教學名師、吉林省教學名師、教學新秀等一批優秀教師，多人在國家級和省級教學比賽中斬獲佳績。團隊指導的研究生獲吉林省優秀博士/碩士學位論文26人次，培養的本科生獲2021年度全國“最美大學生”、中國大學生“自強之星”等稱號。
為實現拔尖創新人才的培養和傳承，團隊還搭建了多個人才培養平臺，秉持“創造的教育”理念，積極投身教育教學改革。設立的“陸家羲數學物理拔尖學生培養基地”入選國家基礎學科拔尖學生培養2.0基地，材料物理獲批國家級一流本科專業，“大學物理實驗課程虛擬教研室”獲批教育部首批虛擬教研室建設試點，此外還有3門課程入選國家級一流本科課程。在多方合力下，自2007年以來，611名凝聚態物理、材料物理與化學的碩士、博士從這里走出，在高校、科研院所、企業研發部門等重要崗位，發揮著東師拔尖科研人才的創新力量。
劉益春院士認為，“師范大學在建設創新型國家和培養創新型人才中具有基礎性、先導性、戰略性地位”。懷著“為黨育人、為國育才”的初心使命，為破解“師范生教育實習難、大學教師教育隊伍專業發展難、中小學教師職后培訓難”三大難題，劉益春在擔任東北師范大學校長期間，創造性地提出“U-G-S教師教育新模式”和“指向創造力的卓越教師培養模式”，先后榮獲2014年、2022年國家級教學成果一等獎和二等獎，先進經驗寫入國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。如今，東師的教師教育創新實驗區已經成為品牌，立足東北、輻射全國，涵蓋了16個省49個實驗區237所中小學，在祖國教師教育和基礎教育事業中發揮著不可替代的東師力量。
胸懷“國之大者”，攻堅克難屢建新功
不上課的時間里，你常常會在各個實驗室看到團隊成員們忙碌的身影和徹夜不熄的燈光。
二十余年來，劉益春院士帶領團隊聚焦光電功能材料“載流子、光子、離子動力學過程調控”這些基本問題，在光電、信息、能源、特種功能材料等特色方向，取得了具有國際先進水平的系列研究成果。2018年以來，團隊承擔了國家部委重大、重點項目10余項，在Nature Comm等重要學術期刊發表論文300余篇，參與撰寫學術專著6部，獲得國家發明專利75項。
“低維氧化鋅材料的載流子調控與功能化研究”“低維氧化物半導體同質/異質界面構建與應用基礎研究”兩項成果分別于2015年、2019年獲得國家自然科學獎二等獎。“大氣層以外，情況比低層空間更復雜，各種強輻射線很多，我們研制出的材料在這樣的條件下仍可以清晰地捕獲紫外光。有了這一特殊材料，無疑將在日益激烈的外太空競爭中占得先機。”團隊成員馬劍鋼教授介紹到。“國家發展光電材料以滿足空間探測、水分解及催化現實需要。我們的研究便是著眼這些國家重大戰略需要而展開的。”團隊成員邵長路教授說。
“高精尖科學往往需要多個學科進行協同攻關，平臺建設十分重要。”團隊成員衣學喜教授介紹說。團隊依托材料科學與工程國家一流建設學科、紫外光發射材料與技術教育部重點實驗室、微納光電材料科學與技術教育部創新引智基地等高水平科研、教學、交流平臺，不斷產出科技創新碩果，帶動高水平教學，更凝聚了一批志同道合、矢志科研報國的科學家們。
“科學無國界，但科學家有祖國。我們團隊中的張昕彤教授、劉峰教授放棄了國外永久職位和優越的生活條件，毅然回國投身我們的學科建設，并做出了突出貢獻。”團隊成員王春亮副教授感嘆道，“盡管研究的方向不盡相同，但這種樸素的愛國情懷、報國之志，是我們共同的默契。”
劉益春院士常常跟大家強調：“我們的研究要面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康。”這支團隊也確實做到了——
面向信息科技前沿，團隊創制非晶氧化物“擴散型”憶阻器，實現了類腦功能的仿生模擬；研制出了高密度全息存儲器；解決了氧化鋅中氮受主固溶度低、難于形成替位摻雜的科學難題，完成多個“首次提出”。
面向國家重大需求，團隊在實現關鍵材料的進口替代和應用方面取得了突破性成果，成功解決我國航天飛行器特種涂層材料領域“卡脖子”問題。
面向經濟主戰場，團隊破解了車用動力鋰電池的低溫效能差和安全性的難題，成果轉化項目已落戶中韓（長春）國際合作示范區，一期投資超過2億元。
“加深、拓展基礎和應用研究，讓成果走向市場，與國家和地方經濟社會發展相結合，這既是科學研究的目的也是大學的責任所在。”劉益春院士說。
勇擔社會責任，助力科學事業發展
2019年，材料科學領域出現了這樣一本全新的國際學術期刊《InfoMat》（《信息材料》）。這本聚焦信息技術與材料、物理、能源以及人工智能等新興交叉領域前沿研究的國產英文學術期刊，一開始影響因子就超過了25，于2020年5月和11月迅速被ESCI和SCIE收錄，并入選2020年度中國科技期刊卓越行動計劃高起點新刊。
這一期刊正是由東北師范大學光電功能材料團隊與電子科技大學共同創辦，劉益春院士同時擔任該期刊副主編，他在接受采訪時曾談到：“《InfoMat》搭建了一個高質量的跨學科科研技術交流平臺，尤其將助力中國大學國際影響力和學術話語權的提升，對我國相關學科發展和相關領域的技術進步意義深遠。”
像這樣“功在當代，利在千秋”的工作，團隊還做了很多。團隊成員在擔任全國人大代表和吉林省人大代表期間積極建言獻策，提出“加強教師教育師資隊伍建設”“促進科研成果轉化為創新人才培養資源”等8項建議，受到社會高度關注。舉辦和承辦第十九屆國際發光會議等重要學術會議，推進國際學術交流合作。參加“科學家科普進校園”等活動，在全國30多所中小學校的萬余名師生心中播下熱愛科學的種子。響應科技部、中宣部、中國科協等號召，組織開展“紫外光”主題科普大賽，發布優秀科普作品20余個……
“劉院士的言辭幽默風趣，深入淺出地給大家做了‘神奇的界面，別樣的功能’主題科普報告，勉勵我們勤于思考、勇于探索，養成觀察反思習慣，培養設計動手能力。活動結尾，我還收到了他簽名的書籍《成為科學家》，拿在手里沉甸甸的。我想這里也飽含了院士爺爺對我們后輩學子科研報國的期待。”東北師大附屬中學初三9班的穆思楷興奮地說道。
科學事業需要傳承，除了在公益活動中發揮作為科學家的光和熱，團隊也著眼學科長遠發展需要，實施了“隊伍建設-人才培養-科學研究”三位一體、責權利相統一的學科方向代頭人負責制（PI制），“引育并舉”不斷強化人才隊伍建設，一支充滿活力、精干高效、梯隊合理的高水平教學科研隊伍已基本形成。“新時代，我們將繼續在光電功能材料的前沿領域展開科研攻關，凝聚團隊智慧，勇攀科技高峰。為科技強國、教育強國做出更多的貢獻。”劉益春院士信心滿滿地說。
2023年秋季開學，又一批學子懷揣夢想、朝氣蓬勃地走入東師校園。他們即將與光電功能材料教師團隊見面，在課堂上、在實驗中、在一次次的傾囊相授里，感受他們“心有大我、至誠報國，教書育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻”的崇高品質，賡續“強師報國，求實創造”的東師精神。他們將扎根中國大地接續奮斗，為科教興國、為全面建設社會主義現代化國家、為全面推進中華民族偉大復興貢獻智慧和力量。
