第二批主題教育開展以來，東北師范大學(xué)在原有良好的思政工作基礎(chǔ)上，按照黨中央部署要求，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，把思政教育深度融入學(xué)科體系、教學(xué)體系、管理體系等各個環(huán)節(jié)，構(gòu)建了以“學(xué)科思政”為理論引領(lǐng)、以“課程思政”為主渠道，以“日常思政”為主陣地的“大思政”育人格局，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
一、以“學(xué)科思政”為理論引領(lǐng)，打造全程實效“閉環(huán)”
東北師大把真抓實干、務(wù)求實效作為主題教育的重要內(nèi)容。10月末，東北師大黨委書記楊曉慧主持召開“不忘初心、牢記使命”主題教育“學(xué)科思政”建設(shè)及重大項目培育專項工作推進(jìn)會，對學(xué)校“學(xué)科思政”工作進(jìn)行了部署。
學(xué)校“學(xué)科思政”以立德樹人為出發(fā)點和落腳點，有效匯集校內(nèi)所有哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科一流專家，以重大項目培育為抓手，打造三段式全程實效“閉環(huán)”，切實推動學(xué)校“學(xué)科思政”“課程思政”與“思政學(xué)科”建設(shè)同向同行，拉動學(xué)校相關(guān)學(xué)科“學(xué)科思政”的全方位建設(shè)。
“閉環(huán)”的第一段是找準(zhǔn)各專業(yè)學(xué)科與思政學(xué)科的契合點。各學(xué)科專家通過對本專業(yè)學(xué)科與思政學(xué)科的梳理，尋找到二者基于共同教育目標(biāo)導(dǎo)向的契合點，進(jìn)而找到相和相融的研究機(jī)制和具有可操作性的實踐模式。傳媒科學(xué)學(xué)院張文東教授找準(zhǔn)影視藝術(shù)教育與思想政治教育的契合點，即美育，來進(jìn)行項目的設(shè)計和規(guī)劃。
“閉環(huán)”的第二段是將研究融入到教學(xué)實踐中。在教學(xué)實踐中對研究機(jī)制和實踐模式進(jìn)行實驗，將研究落到實處。心理學(xué)院蓋笑松教授以青少年人生觀的發(fā)展與培養(yǎng)為項目課題，從心理學(xué)學(xué)科建設(shè)中挖掘思想政治教育元素，以探索青少年人生觀培養(yǎng)的可行途徑及有效措施為目標(biāo)，深入全國31個省份深入調(diào)查，將立德樹人融入課程教學(xué)實踐中。
“閉環(huán)”的第三段是提煉學(xué)理性方案。將在教學(xué)實踐中所得的內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，反饋給研究項目，進(jìn)而提煉出學(xué)理性方案，教師團(tuán)隊在研究-教學(xué)-研究過程中，實現(xiàn)教學(xué)科研的一體化建設(shè)。
目前，學(xué)校已先后啟動兩批學(xué)科思政重大課題培育工作，基本覆蓋校內(nèi)所有哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科及相關(guān)研究領(lǐng)域，累計投入200萬專項經(jīng)費，設(shè)立20項重大培育項目。
二、以“課程思政”為主渠道，共筑協(xié)同育人“同心圓”
馬克思主義學(xué)部冷雪梅副教授所講授的“堅持總體國家安全觀 認(rèn)同‘共同安全’理念”《形勢與政策》思想政治教育理論課融“價值塑造”“能力培養(yǎng)”“知識傳授”三位一體，采用了研討式、啟發(fā)式教學(xué)模式，是學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的先鋒代表，被學(xué)校推薦參加吉林省高等學(xué)校智慧課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，已于10月順利晉級決賽。
東北師大秉持“尊重的教育·創(chuàng)造的教育”理念，牢牢抓住 “課程”這一育人主渠道，建立了以“立德樹人”為圓心，以思政理論課、專業(yè)課、通識課為同心圓環(huán)的“大思政”課程格局，扎實推進(jìn)各門課程與思政課程同頻共振、相互融入。
加強(qiáng)思政理論課改革創(chuàng)新支持力度。劃撥專項經(jīng)費，增設(shè)思政課改革專項。專項依托馬克思主義學(xué)部，開展了一系列改革舉措，不斷提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。落實黨政負(fù)責(zé)人講授思政課制度，學(xué)校黨委常委、學(xué)院（部）主要負(fù)責(zé)人嚴(yán)格遵守思想政治理論課相關(guān)課程屬性，結(jié)合專業(yè)特長制定教學(xué)方案，實現(xiàn)所有學(xué)生、所有思政課程全覆蓋，在講授中創(chuàng)新教學(xué)方法和授課形式，如采用不超過30人的小班研討式教學(xué)，突出思想導(dǎo)向和價值引領(lǐng)，以大學(xué)生關(guān)注的重大理論和現(xiàn)實問題為主要講授內(nèi)容，每學(xué)期至少講授11次思想政治理論課 。他們的理論課站位高、視野寬、基礎(chǔ)厚，受到了師生的廣泛好評。
推進(jìn)專業(yè)課的思政教育改革，建立教材育人、課程育人、實踐育人、有機(jī)聯(lián)動的育人體系。學(xué)校加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)教材審議制度建設(shè)，緊跟國家政策要求，建立了“教師-學(xué)院-學(xué)校”三級責(zé)任制。哲學(xué)社科科學(xué)專業(yè)統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材、思想政治理論課最新版本統(tǒng)編教材。學(xué)校劃撥專項經(jīng)費支持思政課和專業(yè)課教師“手牽手”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，目前已建立5個手牽手教學(xué)團(tuán)隊。 在教育實習(xí)和教育見習(xí)中，通過“基礎(chǔ)教育名師論壇”“城鄉(xiāng)反差式師德體驗活動”等建立師德體驗長效機(jī)制，培養(yǎng)良好師德師風(fēng)。學(xué)校開展“創(chuàng)造的教育”示范課堂建設(shè)，突出“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”目標(biāo)達(dá)成，強(qiáng)化價值引領(lǐng)和能力養(yǎng)成。學(xué)校在承辦的首屆吉林省本科高校智慧課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中，通過精心研制評價指標(biāo)，將“創(chuàng)造的教育”示范課堂的理念和經(jīng)驗舉措輻射全省，將“有效發(fā)揮課程育人功能，做到以德育人、以文化人”作為首要評價指標(biāo)。
構(gòu)筑以“育人”為核心，支撐學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的通識教育課程體系，啟動“抓兩端促全程”通識課程建設(shè)，包括第一學(xué)年的“引航助力教育”、第四學(xué)年的“集成深化教育”的通識課程等，促進(jìn)學(xué)生本科學(xué)期間全程能力的提升。其中東師“新生研討課”由在各個學(xué)科領(lǐng)域造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗豐富的知名教授、學(xué)者進(jìn)行授課，內(nèi)容豐富，形式新穎，深受新生的歡迎。馬克思主義學(xué)部龐立生教授以小班教學(xué)的方式，帶頭講授新生研討課《我們時代的精神生活》，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、批判反思能力和自主學(xué)習(xí)能力，帶領(lǐng)學(xué)生接受思想的洗禮，引發(fā)靈魂深處的思考。
三、以“日常思政”為主陣地，鑄牢培根育魂“共同體”
10月30日，學(xué)生處黨支部走進(jìn)學(xué)院開展了“掌握防騙知識，筑牢安全意識”主題安全教育，增強(qiáng)了學(xué)生預(yù)防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識。關(guān)注學(xué)生安全，是主題教育開展以來，學(xué)生處把“學(xué)”和“做”結(jié)合起來，把“查”和“改”貫通起來的重要舉措之一。
東北師大以學(xué)生成長成才為本，聚焦學(xué)生價值導(dǎo)向、發(fā)展取向和需求指向，以教育做“實”、服務(wù)做“精”、底線守“嚴(yán)”、隊伍做“專”為主線，創(chuàng)新工作模式，把思政教育滲透到第二課堂。
教育做“實”，推進(jìn)學(xué)生日常思政工作落地生根。開展“馬克思主義經(jīng)典品讀大會”“真理的力量”大討論等活動，組織學(xué)生黨員骨干“學(xué)習(xí)之路”主題紅色體驗實踐活動，推動理論的入腦入心，引導(dǎo)學(xué)生將愛黨愛國之情內(nèi)化于心、外化于行。組建“理想與成才”報告團(tuán)，組織全校頒獎典禮及巡回報告會，在全校范圍內(nèi)掀起了“樹理想、共成才”的熱潮，讓崇尚優(yōu)秀、學(xué)習(xí)先進(jìn)成為東師學(xué)子的風(fēng)尚和追求。
服務(wù)做“精”，解決學(xué)生最關(guān)心的現(xiàn)實問題。東北師大持續(xù)完善“精智就業(yè)”模式，不斷研發(fā)市場潛力評估模型，建立橫縱聯(lián)合的市場開發(fā)模式；改版升級用人單位招聘系統(tǒng)，開發(fā)就業(yè)互選平臺與數(shù)據(jù)分析平臺，提供更精準(zhǔn)的信息服務(wù)；開展“個性化”指導(dǎo)活動和“智能化”就業(yè)困難幫扶，實現(xiàn)了更精準(zhǔn)的人職匹配。東北師大始終堅持“滿溢著愛”做好資助工作，推出全新的困難生量化測評模型，引領(lǐng)了全國困難生認(rèn)定工作的智能化發(fā)展；積極抓好勵志教育、誠信教育和知恩感恩教育，充分發(fā)揮資助工作的育人功能。
底線守“嚴(yán)”，確保學(xué)生穩(wěn)定與校園安全。東北師大實施“四個一”工作模式、做好學(xué)生的教育引導(dǎo)；通過開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”等系列活動，培育優(yōu)秀少數(shù)民族學(xué)生典型，推進(jìn)融合式教育。為應(yīng)對近年來高校學(xué)生心理危機(jī)事件，學(xué)校建成并優(yōu)化學(xué)生心理發(fā)展中心新場地環(huán)境，開設(shè)《大學(xué)生心理健康》慕課，組織開展系列活動，深化與長春市心理醫(yī)院合作聯(lián)動，為教育對象提供更專業(yè)的服務(wù)，引導(dǎo)其培育理性平和的健康心態(tài)。
隊伍做“專”，探索理論與實踐融通發(fā)展新機(jī)制。通過思想政治教育研究院平臺，與美、日、俄等國十余所世界百強(qiáng)高校的頂尖科研機(jī)構(gòu)，建立了合作關(guān)系，聘請有關(guān)學(xué)者長期駐校講學(xué)，為學(xué)生思政工作提供了高端智庫。堅持“周討論、月交流”案例研究，鼓勵大家把發(fā)現(xiàn)的問題變成課題，把管理上升為學(xué)理，把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為成果，成為學(xué)有專長的“小專家”。
