編者按：
在科學上，從沒有平坦的旅途，只有崎嶇山路和那些勇于攀登的人，他們手持智慧的手杖，攀登科學的峰頂。2016年6月13日，上海軟科與愛思唯爾（Elsevier）發布“全球材料科學與工程學科高被引學者”榜單，全球共有174所高校和科研機構的300名學者入選，其中包括30名最具世界影響力的中國學者,我校化學學院王恩波教授是其中之一。世界著名出版公司愛思唯爾發布的中國高被引學者（Most Cited Chinese Researchers）榜單中,王恩波教授于2014年至2016年連續三年入選化學領域高被引學者。這意味著我校學者在此領域具有世界級的影響力，其貢獻值得被世人銘記！現在就讓我們走近王恩波教授，去認識這位勇往直前的攀登者。
他，是化學科研戰線的一員“老兵”，從風華正茂到年逾古稀，把幾十個寒暑、人生最寶貴的青春歲月都獻給了他摯愛的化學事業。
他，是國家級有突出貢獻專家、吉林省有突出貢獻專家、全國高等學校先進科技工作者，長春市優秀共產黨員，曾入選我校最受學生喜愛的教師。
他，2014年獲得國家自然科學二等獎，在人民大會堂受到習近平總書記等黨和國家領導人的親切接見。他還曾先后獲得教育部高等學校科學研究優秀成果獎自然科學獎一等獎，教育部提名國家科學技術獎,國家發明三等獎, 教育部科技進步二等獎, 國家八五重大攻關獎，國家經委金龍獎, 吉林省科學技術進步一等獎等多項。
他，1993年作為學科帶頭人成功申請到無機化學博士點，之后又積極奔走，協助學院成功申請到化學一級學科，從此，東北師范大學化學學院進入了高速發展階段。在申請一級學科的48篇高檔論文中，他的課題組貢獻了其中四分之三的論文，這使他倍感驕傲。
他，將大量的心血和汗水傾注在學生身上。他培養的博士生先后有兩位獲得全國百篇優秀博士學位論文，一位獲得優博論文提名。他培養出的多酸化學人才，許多都工作在國內知名大專院校和研究院所的教學、科研與領導崗位上，成為各單位的骨干。
他，先后承擔了國家“八五”重大攻關項目，國家“九五”重點科技攻關項目，國家863項目，國家自然科學基金重點項目及國家自然科學基金面上項目，國家教育部重大項目、重點項目，國家級火炬項目，吉林省科委、省計委重點項目及面上項目等多項，發表 SCI論文300余篇，出版學術專著5部，在我國率先發起和承辦了多酸化學學術會議，并曾兩次作為國際多酸化學領域學術會議的發起人之一。
他，就是我校化學學院多酸科學教育部重點實驗室教授、博士生導師王恩波教授。
面對“多酸” 勇于擔當
王恩波老師1953年考入東北師大，1957年留校。曾被中共吉林省委組織部選送到中科院原子能研究所實習近三年，赴美學術訪問一年，其余時間都在東北師大校園里，默默耕耘，從事他熱愛的多酸化學研究。
談起多酸化學的用途和發展趨勢，王老師如數家珍：“在國內外，多酸化學研究取得了很多的成果，比如在催化劑方面，日本有八個以多酸作為催化劑的大型工業化項目，而我國以中科院大連化物所為首的多酸催化劑的研究正在迎頭趕上。”王老師還談到，“某些通過調控的多酸還可被用作染料敏化太陽能電池的光敏劑，對于解決能源問題可望有重要前景。”
面對我國多酸化學與國外的差距，在鄭汝驪教授等老前輩的組織和領導下，王老師和他的同事們迎頭趕上，用了幾十年的時間，堅持戰斗在多酸化學研究的一線上，取得了一系列的科研成果，逐漸縮小了我國與國外的差距，并形成了一支專業的科研隊伍。時光荏苒，現在王老師已是這支隊伍中年齡最長者，也是從事多酸化學領域研究的時間最長、經驗最豐富的一位學者。
回想幾代人的艱辛努力，王老師歷歷在目：“以鄭汝驪教授為首，經過趙世良、劉景福、嚴振寰、周延修、瞿倫玉、許林等為代表的幾代人努力，才有了今天的多酸科學教育部重點實驗室，可以說這是五十年的長期積累和許多人不懈努力的結果。正是在這種努力和積累下，成果顯著。1998年國際知名化學學術雜志《化學評論》多酸化學專刊中，我國論文數量位列第三，其中不少論文來自我校；我國是每四年一屆的國際多酸化學會議發起國之一；根據2011年國家自然科學基金委對機構層面的分析報告，在無機化學、核化學領域，世界TOP20論文發表數量和高引用率論文兩項排序中，我校化學世界排名第七，多酸科學教育部重點實驗室為此作出了重要貢獻。”
培養學生 盡心盡力
每當別人問起他如何培養學生時，王老師常常說：“我并沒有什么特別的教育理念，主要是敬業和付出，如果說有的話，我的理念都是在培養學生過程中形成的。”
王老師對學生的培養是細致的。有的學生從農村來，對于計算機知識了解少，王老師就安排高年級學生手把手地教，從最基礎的知識教起；有的學生在檢索文獻、準備開題報告過程中，由于經驗不足，只知道機械地收集，王老師就與他們一起分析文獻，幫助他們去偽存真、分析文獻中心意思，不僅如此，在開題報告會中，王老師還讓他們親自提出意見，互相交流；在實驗中，王老師一面細致嚴格地為學生把關，保證實驗方法正確，一面鼓勵他們要“勇于實踐、多做實驗，不怕失敗”。但王老師并不會包辦學生的一切，使學生成為簡單的執行者，相反，王老師非常注重培養學生的創新能力。王老師常說，“不能完全手把手教學生，那其實是限制了學生的自主思維能力和創造能力；老師要在學生科研進程的每一個關節點上，對學生有所掌握和指導。我們課題組培養的每個學生都能獨立撰寫論文，投稿，修改。
除了在業務上對學生嚴格要求，王老師還十分注意培養學生扎扎實實做學問的品格。他常常搜集一些老科學家、回國留學者的先進事跡，教育鼓勵學生要樹立遠大的理想，將來報效祖國。在學術道德上，王老師常常舉一些弄虛作假的反面典型來警示學生，還根據現在學生多為獨生子女的特點，注重對學生團隊意識和合作意識的培養。
王老師不僅在德才方面嚴格要求學生，還在生活上給予了學生許多關懷。對于生病或生活困難的學生，王老師給學生發放現金補助；對寒暑假很難回家的學生，王老師也會盡力幫忙。通過及時了解學生的困難并為他們排憂解難，使他們能更專心地投入到化學研究中，是王老師最大的心愿。
提到自己的學生，王老師滿是自豪地說：“我已經培養了一百多名碩士生和幾十名博士生，其中有的在我這讀完碩士又到其他地方培養后，分配到全國各院校和科研單位，并成為科研隊伍中的佼佼者。”王老師還談道，他指導的博士研究生中，康振輝和王新龍兩名學生分別于2008年和2009年獲得全國百篇優秀博士學位論文，另外還有一位博士生張志明獲得2012年全國百篇優秀博士學位論文提名。在問及王老師在其中的功勞時，王老師很謙遜地說道：“我沒有更多去做什么，主要是學生的本身素質過硬，加上學生又刻苦努力，他們取得這些成績是必然的。”
不圖享受 心系工作
多酸化學領域取得如此豐碩的成果，與王老師幾十年如一日地刻苦研究、孜孜不倦地探索精神以及心系工作的信念是分不開的。
談起自己，王老師一語帶過：“我其實很簡單，并沒有什么突出的，更談不上驚天動地。我倚靠的就是勤奮、起早貪黑，和大家共同完成了一些工作而已。”王老師保持著每天工作的習慣，從沒有節假日，就連午休時間，有時也被他“挪作他用”。雖然家離著學校很近，但他中午基本不回家，簡單地吃飯休息后，就繼續工作。王老師還說，“這樣沒什么不好，可以和學生們打成一片，能多了解教育他們。”
在王老師的感染下，“每天工作八小時，每周工作六天”，成為了多酸科學教育部重點實驗室的所有課題組的一種習慣。每次談到現在的老師和學生的學術面貌，王老師十分欣慰地說道：“現在晚上十點前，逸夫科技館常常是燈火通明，大家都在努力工作，專心做實驗。說是八小時工作制，許多老師和學生卻會工作十幾個小時。”
王老師不僅在工作習慣上為人稱道，而且在科研教學上一馬當先。比如，在每次新課題的實驗過程中，王老師常常要親臨第一線進行指導，帶領學生調研文獻，并告訴學生這些文獻的亮點和不足。就是靠這樣一次次手把手的指導和教育，學生才逐漸明白了王老師的良苦用心，收獲了許許多多的關于調研文獻的心得和感悟。
在科研教學上，王老師勤奮執著，一切以學生和科研為中心。然而，對于自己的個人生活，他卻樸實無華，時時不忘學生和科研。王老師因工作需要，常常要外出參加一些學術會議和科研活動，有時為了節約時間，不耽誤工作進程和指導學生，不顧自己的身體，經常是當天坐飛機去，當天就回來。當被問起自己的業余生活時，王老師說道：“我沒什么娛樂活動，也沒有玩的習慣，多數時間都在工作。過去我喜歡游泳，‘文革’時常去南湖游泳，當時能游兩個來回。但由于工作忙，已二十多年沒下水了。”將所有心思都放在工作上的王老師，最覺得對不住的，是他多年相依相傍的妻子。“總計劃和老伴出去旅游，可是總是提不到日程，只能擱淺。做科研、培養學生，即使我起早摸黑的干，還是覺得時間不夠。”王老師說道。
王老師就是這樣一個人，不辭辛苦，勇于擔當；不計名利，盡心盡力；不圖享受，心系工作，無怨無悔地將心血和汗水傾注在他終身熱愛的化學事業和新一代科技工作者身上。
