不惑之年，鬢染霜華，二十年教學歲月在他的眉宇間鐫刻了深沉，而眼神里流轉著的睿智和熱情，一如當年那位求學少年，勤奮刻苦，意氣風發。他是來自數學與統計學院的范猛教授，一位數學教育與科學研究道路上的行者。
襯衫、西褲、數學教授，這是范老師的標簽，嚴謹認真，一絲不茍。謙遜、隨和、侃侃而談，這也是范老師的標簽，親和穩重，良師益友。
講臺上的范老師從容自信，粉筆飛舞，板書整潔，一個個數學公式和符號在他的筆下誕生，紛繁復雜的圖像有序地浮現眼前。他始終注重問題驅動和啟發式教學，注重課程的趣味性、激發學生的學習興趣、鼓勵學生自主思考。在遇到特別抽象的課程時，他善于從知識的歷史背景出發，“數學雖然抽象但來源于實踐，學生了解知識的發展歷史后就會對課程產生興趣，教學效果自然很可觀。”范老師這樣對我們說。幸運的是，在采訪中我們偶然遇上了一位范老師的老伙計——骰子，聽范老師講，這是“骰子君”時隔多年的“重出江湖”。為了保證每節課的自學自講環節同學們都能認真準備，范老師從不提前指定講課人選，而是在課前讓大家輪流擲骰子，點數最大的就“中獎”了。骰子君在增加課堂趣味性的同時，也促使同學們提前精心準備自講內容，不能有絲毫的偷懶。
范老師治學態度嚴謹，對學生的學業甚至有些苛刻，每當學生達成一個目標，范老師又會對他產生新的期待和更高的要求。雖然壓力就是動力，但是范老師也在不斷反思自己對學生的“高標準”、“嚴要求”，所以，他既是課上無可挑剔的“嚴師”，也是課下學生親切稱道的“猛哥”。說起這個外號，范老師笑著打趣道：“那時候年輕，現在是‘猛叔’咯！”
一個對學生嚴格的人，對自己更是嚴加要求，仰之彌高，鉆之彌堅，骨子里流淌的就是一個“猛”字，堅毅且執著。范老師說：“人必須清楚自己該做什么，并且要把自己該做的做好、做精。我們都是最平凡、最普通的人，人可以平凡，但絕不能平庸，絕不能沒有目標，不能碌碌無為”。這種精益求精的務實態度，讓范老師不僅在教學中游刃有余，更在數學科研道路上勇猛無畏，一往直前。
在科研創新中，范老師是數學專業領域的先行者。在數學生物學方面，他是國內較早應用數學模型方法研究生物資源最優開發與保護的學者，微分方程理論方面亦取得諸多成就，富有特色的研究工作成果被國內外同行多次引用并得到高度評價，引用方包括來自不同國家、不同科學領域的國際頂級期刊以及國際著名學者，連續三年入選愛思唯爾中國高被引學者。他還先后榮獲教育部自然科學獎二等獎、寶鋼優秀教師獎、明德教師獎等，并且成為教育部新世紀優秀人才、國務院政府特殊津貼獲得者、吉林省首批長白山學者特聘教授、吉林省高級專家……面對這些榮譽，研究興趣廣泛、具有強烈的好奇心和求知欲的他，從來不固守著過去的成績，始終飽含著對數學的熱情，孜孜不倦地在現代數學領域開拓著。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，從少年時期的數學學霸到如今大學課堂的數學教授和數學領域的科研人，范老師走了一條很長的路，一路上有雨雪風霜的艱苦，也有暫時迷茫的瓶頸和心酸，所幸“道阻且長，行則將至”，與數學為友的態度是不渝的，不斷探索求知的腳步是堅定的，對教育是這樣，對科研也是這樣，人生又何嘗不是呢？堅持走下去便是了。
