綠是校園文化的底色，樹是校園綠化的當家，校園養育綠樹，綠樹妝扮校園。校園中有滄桑婆娑的垂柳，有高高的銀白楊，有蒼勁的紅松與油松，有高聳挺拔的冷杉、云杉與水曲柳，有綠意無限的刺槐與山槐，有亭亭玉立的白樺，有濃密的稠李、梓樹，有樹身寬大的家杏，有碩果掛滿枝頭的花蓋梨、山楂與山桃，有充滿詩意的桑樹、沙棗與山皂莢，有紅皮的京桃，有珍貴的銀杏，有秀氣的黃菠蘿和胡桃楸，有散發幽香的糠椴、紫椴與丁香，有嫵媚動人的重瓣榆葉梅、迎春花與櫻草薔薇，有盤根錯節的南蛇藤，有旌旗招展的茶條槭與火炬樹，還有在冬日里白雪之中鮮紅耀眼的紅瑞木與金銀忍冬……本部校區共有木本植物2門22科43屬68種，共計萬余株，還有無數草本花卉。春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，東師是名副其實的花園式學校。
立夏之初，生命廣場、二舍三舍樓前廣場，重新鋪種新草坪，改良后的優異草種早熟禾，一片墨綠，構成了校園綠化的底色。運動場北學思路上高高的小葉青楊，高聳入云，已經不能環抱。校園環路人行道邊的梓樹（俗稱梧桐）已經長大，仿佛一把把撐開的傘。鵝卵石路兩側花團錦簇，開滿紫色的錦帶花。小路旁綠色草坪中點綴著榆葉梅、迎春花、休閑菊，高低錯落。圍繞在學生浴池前水池邊的梓樹，使這片角落充滿了生機。學生八舍廣場南側的火炬樹，當年栽下時只有手指粗細，現在已經長得粗壯遒勁，年復一年林下新生代繁衍生長，一派蓬勃。八舍廣場的小路四通八達，太湖石點綴在粗壯的火炬樹叢中，南北文化交融，詩情畫意無限。校園環境建設中心院子南側，兩行石板路并行，穿過一大片白樺林，令人充滿遐想，只是沒有文藝作品當中的“哨所”?；叵氘斈隇榱舜_保白樺成活，種植時盡量擴大樹坑，清理掉建筑垃圾底子，是多么地不容易呀！
靜湖上石拱橋、水泥臺階路，已經破損露出紅磚，留下歲月的痕跡，時不時提醒我們維護要常態化，要與時俱進。靜湖水中不時翻起浪花，那是魚兒的杰作，它們輕輕露出水面，變成園點，形成細波向外擴成了一圈兒又一圈兒的漣漪，這處消失了，那處又出現，這“靜中鬧”的存在，也是校園生態環保的寫照。靜湖湖心島上，栽種一棵劉秉正教授紀念樹，刻有“人一已十，人十已百”的石碑，昭示后人。
人們常說 “前人栽樹，后人乘涼”和“十年樹木、百年樹人”。栽一棵樹容易，活一棵樹難，一棵小樹形成綠蔭也還需幾年，樹木和樹人同等重要，都需要從長計議，日積月累。1993年校園建設評估期間，從凈月移來80棵桃李，栽到靜湖西側，如今全部成活，形成綠色長廊。資產處所在7號樓南面的草坪中，點綴著幾棵高接榆葉梅，年年最早報春。逸夫教學樓北側種下12棵山槐，基本都已成活，只是生長緩慢，這也是需要有“甘坐冷凳精神”的。校園建設中過分清理雜樹，破壞了原生態的美，顯得校園綠化過于人工雕琢，特別是地理樓北側一棵枝繁葉茂的榆葉梅，年年迎著春風率先綻開粉色的花朵，可不知何時不見了。二舍和師訓大樓中間留下的老柳樹，由于樹齡較長，長勢一直不好，這是急于求成、不惜代價上大樹的代價。1994年，學思路上設計的行道樹本來是京桃，結果從遼寧買回的京桃是經過假植的，成活率太低，于是不得不改種柳樹，結果留下一路兩樹混種的遺憾。1995年春天，由于拓寬道路，需要把圖書館北側的成片丁香起走一半。大家在現場吃盒飯、晝夜不停地挖樹，以便在最短時間內移栽并保證成活。移走的丁香全部栽到了當時的中文樓和學生三舍中間，全部成活了。春天來了，丁香花香香飄滿園?？上У氖?，中文樓拆掉之后，丁香林也隨大樓一起永遠地消失了。為彌補這個遺憾，在圖書館和田家炳樓中間的中西文化廣場，栽種了一些丁香，取名丁香園，也有師化寓意。靜湖假山東側校園環境建設中心院里的刺槐高大翠綠，引起我們擴大引種的沖動，決心在學思路西段種植，但由于刺槐根淺，容易搖曳，成活率低，一連幾年補植都沒能徹底成功。后來從實際出發，改種優良品種柳樹取得了成功，如今這里已經綠柳成行了。
記得上世紀80年代后期，學校就曾計劃豐富校園樹種，在當時生物系的西邊空地栽上“百樹園”，后來沒有建成。2003年，在校部樓西側建設了“五果林”。當初的想法是，為校園綠化豐富多彩，樹種多樣化，栽種五種不同的果樹。現在已經果樹成行，郁郁蔥蔥，碩果累累了，盡管只有桃、李、杏、梨四種果樹，但總算是圓上了當年“百樹園”和“五果林”的夢。
春風年年吹過校園，每當春風浩蕩時，校園樹木開始返青，萬枝吐綠。每當金秋來臨，生命廣場山杏成熟落地，遍地金黃。
校園中的樹，都已根深葉茂，伴隨著東師的成長與發展，見證了一代代東師人奮斗的歷程。舉目望去，校園路旁錦帶簇簇，繁荗的綠葉中牽?；ㄊ㈤_，仿佛吹奏起奮進的組曲——“十年樹木，百年樹人”。
（本文作者系我校黨委副書記）
