白志東先生的科研體會
2013年1月18日，在由中共中央、國務院舉行的國家科學技術獎勵大會上，由我主持完成的項目“大維隨機矩陣理論及其應用”獲得2012年度國家自然科學獎二等獎。這一獎項打破了我校14年來無第一完成單位獲得國家科學技術獎的歷史，也是我校首次獲得國家自然科學獎二等獎，實現了歷史性突破。
在上個世紀，我就逐漸認識到由于計算機的廣泛使用，大維數據分析會變得越來越重要，人們急需發展一套全新的統計理論來解決大維數據分析問題。多年來，我始終埋頭于這一領域的科研之中，不為名所動，不為利所誘，一步一個腳印，不斷將大維隨機矩陣理論的研究引入到數理統計中來，系統地應用于解決大維數據分析中的新課題并不斷推向深入。
當然，我也沒有忘記自己教師的職責，一直堅持科研、教學兩不誤。書到用時方恨少，不搞好科研，就不知道你教的東西有什么用，自然也教不好?？蒲袑τ诮虒W具有輔助作用，而教學也應該更好地為科研服務。所以，我經常跟學生強調的是對于知識要學以致用。在多年的教學工作中，始終認為學的東西不在多少，重要的是學會應用。即使學的是純理論知識，也不要忘了它們的應用價值。
我對學生要求嚴格，尤其體現在學位論文上，我絕不允許學生從雜志上隨便找一篇文章，小修小改后就作為自己的創新之作，而是要求它們必須找到一個在理論和應用上都有重要意義的方向作為出發點，選擇具有一系列后續研究價值的課題，并在畢業后還能繼續一段時間的研究，這樣才能真正學到知識。我經常對學生和青年教師說，“‘山不厭高，海不厭深’，我們可以把它理解為學無止境的意思，而我們科研工作者最忌諱的就是淺嘗輒止?！蔽以跂|師的這片沃土上，培養了一批學術新秀，如鄭術蓉、胡江等。未來，我將與這些年輕的科研骨干一道用心耕耘，貢獻力量。
王恩波先生談科研人才培養
1957年畢業留校工作以來，我始終將教書育人和為祖國培養科研接班人作為自己畢生的奮斗目標。我認為教師對學生的教育，首要是人品培養，其次才是能力形成。我經常對學生說：“不要求你們每個人都是黨員，但你們要熱愛祖國?！蔽乙渤Ｋ鸭恍├峡茖W家、留學歸國人才的事跡講給學生，教育、鼓勵他們樹立遠大理想，報效祖國。這些努力對學生的成長產生了潛移默化的影響。
獨立和創新精神在科研中非常重要，我對學生這方面的素質培養尤為看重。老師要在學生科研進程的每一個關節點上，對他們有所掌握和指導，但又不能完全手把手教，那其實是限制了學生的自主思維和創造能力。所以，在查閱文獻、開題報告、準備實驗用品、做實驗等環節，我都放手讓學生獨立完成。在保證實驗方法正確的基礎上，鼓勵學生多做實驗，不怕失敗。此外，在閱讀文獻上我還有個特殊要求———要學生說出某些高級別雜志上的研究成果何以能發表，還有沒有不足。這兩點說起來容易，做起來難。曾有一名學生讀完一篇文章后對我輕松地說：“這篇文章投低了，沒有什么不足。”我讓他重新研讀該論文。10天后，這名學生談出了與上次截然不同的感受，對文章作出了具體又中肯的評價。這件事過去了很久，但這名學生仍記憶猶新，他說，“從那時起我才真正弄清了應如何閱讀文獻”。
科研不是工作，而是興趣，我的生活中不能沒有科研。早些年科研工作緊張時，我經常是將行李搬到實驗室，一干就是十幾天。錯過吃飯時間，更是經常的事，因此實驗室里備有很多面包和方便面。一次，一位校領導中午看到我和兩個學生在實驗室邊吃面包邊修改論文，大為感動地說：“德高望重的教授連午飯和午休的時間都在忙業務，讓我看到了學校的希望所在”。受我的影響，課題組的學生每周都自發地學習六天，每天八小時。
2014年，在幾代東師人的努力基礎上，我校多酸化學研究取得了國家自然科學二等獎的成績。接下來，我還要努力地工作，培養更多的東師人才，讓東師多酸研究攀上更高的高峰———國家級重點實驗室。
鄭德榮先生談治學
1952年，我畢業于東師歷史系，隨即留校任教，成為中國革命史教研室的一名普通工作者。做什么愛什么，干什么學什么，為黨和國家服務奉獻的赤誠之心，將我推上了中共黨史和毛澤東思想的研究陣地上，一研究就是一甲子的辛勤。
正如我跨入黨史研究這個行當時說的“服從黨和國家的需要，就是我的志向所在。”幾十年來，我的學術足跡踏遍了大半個中國。作為一名黨史工作者，我積極貫徹黨史“以史為鑒，資政育人，服務社會”的要求。我的科研選題和著述都體現了理論與實踐、歷史與現實相統一的原則，服務大局，服務黨和國家的中心工作。
2011年，年逾八十的我參加了全國慶祝中國共產黨成立90周年理論研討會，所撰寫的《中國共產黨理論創新的歷史經驗———以新民主主義理論的創立為視角》成為教育部三篇入選論文之一。至此，我已先后參加了由八部委聯合召開的慶祝中國共產黨成立70周年、80周年、90周年三次國家級理論研討會，每次都以高質量的論文入選并得到理論界的充分肯定和高度評價。
些許成績的取得與端正的學風不無關系，學風是教學科研的靈魂與生命?！皩W風不單純是治學態度、治學方法的問題，從根本上說首先是人生觀、價值觀在治學中的體現。良好的學風即是理想、勤奮、毅力、進取，嚴謹、求實、探索、創新。這十六個字是我科研與治學的座右銘。到明年，我就從教65年了，現在仍筆耕不輟，與時俱進，永葆學術青春。我還堅持在一線培養博士研究生，同時承擔著國家社科基金項目等研究任務，還不時參與學術研討會。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。我雖已是耄耋之年，但在教學科研的崗位上，辛勤耕耘之心綠樹常青，培養后學之情殷切昂揚，探索創新之志激蕩澎湃。
（摘自《東北師大校報》）
