在母校70華誕即將到來之際，我又一次回到了母校校園。當年的磚瓦舊房已被一排排紅樓綠樹取代了，人工湖邊的一條條垂柳細數著悠悠歲月……闊別母校50年，這里有太多可喜的變化，不禁讓我再次想起在母校求學的經歷。
我是1955年考入東北師范大學地理系的，本科畢業后又留校任教，當了六年的地理老師。在東師學習、工作的十年時光給我留下了太多太多，我能取得現在的成績，與此密不可分。
我清晰地記得，當年地理系安排的課程很全面，土壤、氣候、植物，上到天文下到地理應有盡有。廣博全面的知識傳授不僅滿足了我對知識的渴求，更為我未來的工作打下了堅實的專業基礎。印象較深的是當年的野外實習和社會實踐。地理系的野外實習和社會實踐大都集中在二、三年級，每次都有兩個月左右的時間。我們實踐的足跡遍及吉林、黑龍江、遼寧和內蒙古等多個市縣，實踐的內容也很豐富：到敦化考察地質地貌，到薩爾圖進行草原實習，到奈曼探究沙漠化防治，到江密峰作公社規劃，到東遼大架山開展水土流失治理, 到延邊汪清勤工儉學……這些經歷雖時隔許久，但每次回想起來，往事還歷歷在目，仿佛就發生在昨天。
現在很多地理科學數據都可以借助遙感技術采集，方便得很。但上世紀五六十年代的科研教學都需要研究人員親力親為。我記得那時大家搞調研大都是騎著自行車考察，路不好就推車步行，路過沼澤地時要趟沒腰深的水，能坐上大卡車便是再幸運不過的事了。沒有電腦、錄音設備，所有調查采樣都要手抄，這些不便都可以克服，最難熬的是考察期間在野外住帳篷，沒有燈還有很多蚊子……有一次考察，印象尤其深。我們到長白山天池進行云霧觀測，在山上待了一個月錢糧用盡，沒有辦法，只得下山。因為沒有車，我就和另外一名老師走了一百多里山路走出了長白山。當時的長白山還沒有多少人工痕跡，時有野獸出沒，也不知為什么當時竟也不覺得害怕。這就是那個年代的科學考察，雖然艱苦，但大家都樂在其中，勁頭十足。正是得益于學校豐富的教育和實踐活動，在上世紀80、90年代，國家組織科研人員進行科技攻關時，我承擔國家三江平原和松嫩平原區域治理等多項科技攻關項目、課題。在校期間，多學科的綜合學習與實踐，為完成攻關任務奠定了堅實的基礎。不僅完成了課題任務，還多次主筆項目的總結報告，并擔任項目專家組長等。
受東師勤奮創新的校訓精神的影響，即使學校對科研并沒有硬性指標的要求，我們很多老師也都“醉心”于科研。在我看來，科研是教學的一部分，如果沒有科研，教學就是一潭死水。所以，畢業留校后，我利用一切機會積極申請科研項目，承擔吉林省氣候區劃、農業氣候區劃和集安小氣候調查項目。雖然那時科研條件很艱苦，實驗室條件也較差，但是大家都能克服種種艱辛，全力投入到科研中。前幾天我回母校，參觀了學校教學與科研環境，看到許多先進的實驗設備，教學與實踐環境比我們那時好太多時，感慨良多，真心希望東師的大學生珍惜眼前學習時光，夯實自身的專業基礎，提升科研創新能力，為未來工作打下堅實的基礎。
在東師學習和工作期間，地理系有五十多位老師，教過我的有楊秉庚、景貴和、祝廷成、柴岫、王文卿、張力果、郎惠卿、孫肇春、曹琦、祁承留……這些老師講課各有特色，但都很精彩，而且他們有一個共同的特點就是用詳盡的板書教授我們地理學科中復雜而又冗雜的知識，這一點反映出東師教師對課堂的重視，對學生課業的負責態度。老教師不僅敬業，而且關心每一名學生，不讓其中的任何一個人因為生活或學習在大學中掉隊。畢業留校后，我也繼承東師老教師愛崗敬業、關愛學生的優良作風，認真指導、關心我的每一名學生。
回首在東師的時光，無論是學習、實踐，還是教學、科研工作都是我難得的經歷，為我后來的發展打下了牢牢的根基。我的成長，離不開東師老教師的諄諄教導，我深深感激母校的培養！如今，東師走過了七十年的風雨歷程，作為東師培養的學生與教師，衷心祝愿母校的明天更加燦爛輝煌！
（摘自《東北師大校報》第1310期，作者劉興土為地理科學學院1959屆畢業生，現為中國工程院院士、中國科學院東北地理與農業生態研究所研究員）
